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【雲編小語】 【雲水擺渡。幸福。晤】 【青春創寫】 【雲水online】 【明日看板】 |
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沿途探望離家的孩子•大愚 「還記得我嗎?我是您印象最深刻的那位同學!」 收到寄自桃園少年輔育院的這封信,字蹟很是灑脫,腦海裡立即浮現那個有些靦腆、叫作阿文的大孩子,是啊,怎麼會忘記呢? 頭一次到少輔院,他是老師指派的「音控手」,一直「隱」在「幕後」的他,淌著汗水緊張地為活動的音響作完美的規劃。以豆干來慰勞他的辛苦時,「古意」的他再三推辭,直到我以「我一片你一片」為交換條件,他才小口小口地品嚐著我們的心意。 再一次到少輔院,他開心地跑來「相認」,談起即將離院,所以也許不能參加下次活動的那份遺憾和無奈的歡喜。慶生時,他又是「古意」地未隨大眾一起用蛋糕,問起原由時,他一臉頂真地回答:「師父沒吃,我怎麼吃得下?」於是趕緊端來一盤蛋糕,他才開開心心地享用厚厚的鮮奶油。 說他是個讓人印象深刻的孩子真不為過。在一般人的認知裡,也許以為到「少輔院」接受「感化教育」的都是行為偏差、無可救藥的「壞孩子」;但是,他們卻是那麼良善有禮、善解人意,比「普通」的孩子還多一分誠懇與懂事,比在溫室裡成長的孩子還多一分率性與擔當!至少,有多少孩子在享用點心時,也能想到別人?有多少孩子在接受關懷時,也能以純真來回應? |
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在接到阿文的信之後不久,阿安也寄來了他的問候。 「師父,您下次來的時候,我巳經出院了!但是請您一定要記得去看涼亭的九龍圖,那是我的傑作哦!」 這封信讓我想起了和阿安在少輔院涼亭初識時,身材魁梧的他正在「出公差」──以巧思和巧手「掛」在亭子上畫九龍圖的情景。 「畫得真好耶!」 |
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如是讚嘆時,他謙虛地回答:「這是我第一次畫,畫得不好!」停頓了一會兒,他敞著笑臉說:「等畫完之後我就要『出去』了!」 他在離院前還想要為涼亭留下美麗圖飾的這份用心,讓人動容。其實我想,即使沒有阿安的專程邀請,我們也不會輕易錯過欣賞「高手真蹟」的機緣,那可是他仰著頭,一筆一筆辛苦完成的藝術創作啊! 收起信,一闔上眼睛彷若又看到阿文和阿安煥發著理想、抱負的年輕臉龐,他們現在應該都巳經回到學校,繼續未完成的學業了吧!默默祝願他們能堅持對未來的那份篤定和規劃,也希望離家多時的他們,這次是真的找到了「回家的路」!
「在這裡好想念你們喔!」 「短短二天的活動很快就結束,但是你們的心意,我會永遠記得!」 「希望你們再來告訴我們一些為人處世的道理,我不想在出去後又跌得頭破血流!」 因為違反兒童及少年性交易防制條例,在教養院接受保護管束教育的孩子們,酷酷的外表掩不住期待的真情,總是藉由一封封蓋有雲林郵戳的限時專送,提醒我們不可忘記彼此的約定。 「驛馬星動」的過去,經常往返高速公路南北行腳,沿途總會經過熟悉的交流道、熟悉的休息站,還有我們曾經流過汗水流過淚的地方。沒有「家庭束縛」的我,卻有著「兒孫滿堂」的福氣,每看到大大的地名摽示牌,一想到有這麼些大小孩子分散在全省各地,連「陷」在車陣中都覺得歡喜無量。 雖然每次活動都有不同的因緣際會,每一個因緣際會又都是一次又一次的緣生緣滅。那些在人生路途中不慎迷失方向的孩子,只是在遠離家庭溫暖時與我們有緣會遇,這個短暫的緣遇也是有開始必有結束!但是,這段淡淡的法緣,卻在西海岸織起綿綿密密的網,其中交錯著佛菩薩的悲心願力,我們微不足道的一片至誠,還有許多護法大德的無相布施……,讓苦難的眾生在堅固的「法網」中,感受到寬心與慰藉。 「處處無家處處家」是南來北往中的最大感觸,「有緣人在不遠處等著」是東奔西走時的最大動力,能夠為眾人供養一己之力的自己,說來還真是有福氣啊!只希望沿途探望孩子的心願,能夠在日內儘快逐一實現。 看來,「驛馬星」不動才怪呢!
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愛~到府授課•天冰 鋼琴課獨奏、合奏練習後,愛樂孩子們有的收樂譜、有的收樂器……,只有小鋼琴手徘徊在「雲水天地」門口,欲言又止。 |
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「咦?小仙,是不是哪個和弦忘了怎麼彈?」師父邊蓋琴布邊問道。 小仙搖搖頭,雙腳依舊「釘」在門口。 「還是,功課有不熟悉的地方?來,我們坐下來一起看!」師父闔上鋼琴再問道。 |
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「嗯…明天音樂課,老師說可以彈鋼琴加分。」 「哇,太厲害啦!」師父開心地問:「有幾位同學要彈?」 「我們班只有兩個人會彈鋼琴,一位是八級過,我只學了二年多……」 師父心想,是因為「比較的壓力」而緊張嗎?正待鼓勵,沒料到這孩子接著說:「我有練熟也背譜了,那位同學彈得比較好也是應該的,我不會怕『被比下去』!」 「那是……?」換師父沉思。 「我怕音樂老師問我問題……」小仙低下頭:「我怕老師問『跟哪一位老師學』?」 「就說,跟一位師父學琴啊!」 「但如果音樂老師問,師父為什麼要教你彈琴?學費多少?……」 「嗯…會這麼問嗎?」 「有可能啊,老師可能不相信我有錢錢可以付學費。」 雖然師父心想,這位老師「管得可真廣」,還是跟小仙說:「就說,師父義務來上課,不收學費…」 「如果老師問,為什麼不收學費?」 「就跟老師說…因為師父疼我啊!」 小仙愣了一下,再問道:「如果老師問,在哪裡上課?」 面對小仙的種種「假設」,師父笑著說:「因為師父疼我啊,所以『到府授課』。」 「『到府』怎麼寫?什麼意思?」 「『到府』是『到你家』;兒家不就是雲水家嗎?」 小仙還是一愣一愣地,偏著頭整理思緒:「師父疼我,所以不收學費?師父疼我,所以到府授課?」 「嗯哼…」師父微笑著說:「老師不會再問你了,如果還有疑問,可以跟老師加line,我們再慢慢聊!」 小仙的臉龐亮了起來,「好的,我回去練『卡農』囉,明天一定要讓音樂老師聽到,被師父疼的小朋友,真的會彈琴喔!」 |
歲末音樂會。愛的童樂會 二O二三年九月舉辦「獎學金頒獎典禮」暨「追夢輔導教室始業式」後,三個多月的「秋季追夢課程」在二O二四年一月十三日總統大選日結業圓滿。感謝近五十個孩子參加國英數課輔、五個孩子參加繪畫班,愛樂課有鋼琴十位、吉他五位、烏克麗麗二十二個孩子在五線譜上練功,更感謝貴人菩薩的守護,孩子們的追夢路愈走愈寛廣。 追夢的路上,孩子們一次又一次被「不夠細心」、「忘了讀書」所「打敗」,也一次又一次讓「我應該不只這樣」、「再給自己一次機會」的決心所鼓勵著,追夢路上「愛。陪跑」的雲水人,有時和受挫的孩子一起嘆氣,有時為再次站在起跑線的孩子加油,每週六和孩子們一起追夢的雲水日常,很幸福。 除了課業,「愛樂」更是雲水追夢的特色。帶著故事來到兒家的孩子,由於成長歷程的崎嶇,難免在學習、情緒或認知上需要更多的引導與等待。雲水師父以柏拉圖的「我教導孩子音樂、物理和哲學,但最重要的還是音樂。因為學習之鑰,就藏在音樂裡」鼓勵孩子們和雲水人,在音樂學習中鍛鍊自己的心意志、提升自己的專注力、調整自己的情感表達、穩定可能受到外境影響的心。因此,和孩子們在音樂學習中找到自己的「亮點」,一直是雲水初衷。 |
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「愛」的十二月,雲水Cosplay為聖誕老公公。為樂坊孩子準備「卡哇伊娃娃當朋友」、「暖暖新杯盛心願」、「文具背包裝智慧」……的耶誕祝福,為追夢的孩子準備耶誕造型糖果,為愛樂大小朋友準備耶誕小禮物……。 「兒家歲末晚會」,愛樂孩子們以耶誕組曲為自己打spotlight,以微笑預約新歲,以輕快流暢的樂音為明天譜心曲,這是歲末音樂會,更是愛的童樂會。 |
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龍年伊始,守護孩子們的夢想,依舊是現在進行式!孩子們追夢的資糧,邀請您為愛快遞;追夢助跑員,熱情招募中。新歲在即,祝福大家:「幸福龍厚禮」。 |
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