走出高鐵站，久違的台北，好陌生啊！曾經宛如「走灶腳」的誠品捷運店「縮水」了，咖啡飄香的Starbucks，香氣被人潮沖淡了。

　　上次來台北，是去夏因為「兒童守護天使」應邀前去總統府；時隔一年，這次是因為教育部「100年度社教公益獎」的頒獎典禮。

　　走進星巴克，想要重溫逸散在空氣中的濃郁。開放式的圓桌旁不斷有步伐倉促、神色匆匆的行人經過。有的揹著背包、有的拖著行李，以頭也不回的決然，趕赴人生的驛站；有的隨mp3搖頭晃腦、有的邊講手機邊手舞足蹈，捷運地下街儼然是人生舞台，不斷有人上場有人趕場。

　　深秋，經典熱巧克力再適合不過了。邊品嚐苦中帶甜的熟悉滋味，邊看著一波又一波的人潮，心想，雜沓的人群中有多少步履是篤定的？有多少人方向是確定的？有多人在意「從可來，往何去」？

　　帶著熱巧克力的暖意，和Mingちゃん搭捷運到台大醫院站，再徒步到台大醫院國際會議中心。巧思佈置的「社教公益獎」巨幅看板，每一幅都是一種生命態度和人生哲學，每一幅都是一個故事和對使命的堅持。

　　教育部吳清基部長和評審主委柴松林教授上台致詞時，不約而同談到社會教育的落實與持續的重要性，談到在同一條路上堅持走下去的不易和讓人感動處。 

　　兩位的致辭勉勵，讓我想起和一位非營利組織前輩老師的對話。一次，這位NPO的前輩CEO來訪，聊天當中老師十分訝異於雲水蘭若和中區兒童之家長達十年的因緣，直問：「為什麼一直堅持在兒家課輔和上音樂課呢？你們一直關心中區兒家的孩子，這樣對其他也需要關懷的孩子公平嗎？」

　　訝然片刻後，對這位老師說：「關懷是因緣，持續是使命！」

　　老師繼續問道：「五十年後，你們還會堅持去中區兒童之家嗎？」

　　當時雖然心想，比我年長許多的老師，「如何確定」五十年後「一定看得到」雲水家的關懷行，但還是回答了這個「假設性」的問題：「除非有其他的團體也在兒家開辦國高中、大學的『追夢課輔』，也在兒家上鋼琴課和吉他課；要不，雲水蘭若會『一直給他站在這邊』……。」

　　邊回想和這位前輩老師的對話，邊看著大螢幕上播放的「社教公益獎」個人得獎影片，剛好是……

　　「雲水師父，娑婆行腳。大愚法師說：『就算只剩下一塊錢，也要留給需要的孩子，要用在文化、教育和關懷上』。」

　　Power point出現的是和兒家孩子一起唱「微妙清音」的畫面，那個微仰著頭、邊彈琴邊和身旁的孩子們唱歌的「我」，是我最希望的「自我」，無論是否被看見、被了解、被認同。

　　前不久，協會曾經提出「夢想Melody！中區兒童之家實驗樂坊」的方案申請，這個申請被婉拒了，理由是「本方案內容僅做青少年音樂課程活動，缺乏成效評量指標」。我想，不是每個人都了解「僅做一件事」的決心和毅力，也不是每個人都了解「音樂教育」並不在於「評量」或「指標」，而在於氣質的薰陶、美的感受力的培養。

　　堅持走在一條路上，不是因為這條路風景很美，而是因為有了我的足跡，這一路將更美！堅持走在一條路上，不是因為途中有掌聲有歡呼，而是因為為更多人走出一條路來的人生，很有意義。

　　由吳部長手中接過名為「累積」的獎座，吳部長合掌輕語：「謝謝師父這十年來的堅持」；回座不久，柴松林教授又親自前來致意，教授以暖暖大手用力一握：「師父為孩子們的堅持和用心，我們很感佩」……；十年前「一無所有」的雲水人到「擁有許多貴人」的今日，這十年來的每一步都值得啊！

　　這個由丁宏欣先設計、以許多書籍堆疊的「社教公益獎」水晶獎座有甚深意涵──

　　「以抽象的書本不斷地堆積，象徵社會教育應從知識、文化、經濟、藝術各領域、各階層一點一滴不斷累積，獎座上端象徵閱讀中的書本，進而代表全民教育、終身學習的概念。」（《100年度教育部表揚推展社會教育有功團體及個人名錄》p.6）

　　帶著沉甸甸的「累積」水晶獎座搭高鐵返台中，獎座很有份量、肩頭的擔子也更有份量了，感謝中區兒家鄭主任的慈悲推薦，感謝孩子們這十年來的同行。希望孩子們長大後記得，在鳳凰樹旁的中區兒童之家的成長歲月，有一位愛彈琴、愛談文學的師父，有一群愛做夢、愛陪著孩子圓夢的雲水人，即使沒有掌聲，也會「一直給他站在這邊」，因為這是「願」的「累積」、「愛」的「行腳」。